Convidamos Maria Luiza Süssekind Veríssimo, professora da UNIRIO, e Lúcia Cristina Cortez de Barros Santos, diretora da Escola Municipal Professor Waldir Garcia, de Manaus (AM), para nosso webinário regional que abriu o Módulo 5 da Formação ETI, no último dia 4 de agosto.

Lúcia e Maria Luiza trouxeram importantes contribuições para começarmos a pensar sobre a temática do currículo integrado na Educação Integral em tempo integral.

Antes das falas das convidadas, tivemos a presença ilustre de Rodolfo Cascão, fundador do Grupo Parangolé Arte Mobilização, que nos alegrou com sua literatura de cordel.

Lúcia compartilhou a experiência da Escola Municipal Professor Waldir Garcia, que ela dirige atualmente, apontando quais caminhos a gestão escolheu percorrer que levaram a escola a ser reconhecida como Escola Transformadora e a ganhar prêmios.

  • A escola tinha uma realidade de alta vulnerabilidade social e focava na disciplina. Lúcia conta que ela era uma gestora centralizadora.
  • A partir de 2015, a escola começou a rever seu modelo pedagógico e de gestão. Ela rompe com a reprovação e começa a explorar o entorno da escola.
  • Uma nova proposta pedagógica e um novo currículo foram construídos coletivamente, colocando o sujeito na centralidade do processo e considerando-o multidimensional.
  • Focaram em princípios fundamentais da Educação Integral: centralidade do sujeito, aprendizagem permanente, inclusão, gestão democrática, territorialidade, equidade, contemporaneidade e, sustentabilidade.
  • A escola foi transformada em um espaço humanizado e humanizador. Isso foi possível, porque houve na gestão uma secretária de educação ousada, que deu autonomia e acreditou no potencial dos profissionais de educação e das famílias.
  • Foi necessário passar por mudanças atitudinais e quebra de paradigmas, pensando em uma gestão para novos espaços e novos tempos escolares.
  • Ressignificaram o currículo, a formação e a avaliação: currículo contextualizado, integrado e integrador, flexível e que dialogue com os interesses das crianças; formação continuada e em serviço, formação entre pares, pesquisa-ação, profssor leitor e investigador; avaliação continuada, multidimensional, qualitivativa e com foco na aprendizagem.

Por isso, hoje a escola de Manaus é referência em gestão escolar democrática e participativa, com diversidade, qualidade e equidade!

Na sequência, Maria Luiza, pesquisadora do campo do currículo, focou nos desafios do Ensino Médio.

  • A professora da UNIRIO destacou como é mais difícil garantir a permanência nessa etapa escolar, pois a realidade de grande parte da juventude brasileira nas escolas públicas é de desigualdade e violências.
  • Segundo o IBGE, mais de 60% dos estudantes que evadem pertencem aos 40% mais pobres da população.
  • Maria Luiza aponta que as necropolíticas criam necrocurrículos e que a resposta ao controle curricular precisa ser um “currículo favelado”, territorializado, que crie cultura e vida.
  • Para Maria Luiza, “a morte reside nas pontas do sistema educacional” e a desigualdade e a qualidade da educação têm relações intrínsecas.
  • Os necrocurrículos produzem um epistemicídio (morte do conhecimento), isto é, a subjugação permanente de povos subjugados e a morte de diferentes conhecimentos.
  • A pesquisadora aponta que currículos são conversas e conversas são formadoras de gente. Por isso, precisamos oportunizar a diferença, tendo os currículos como experiências vividas e a justiça curricular, a equidade e a contextualização como referências.
  • Para Maria Luiza, a condição para o estabelecimento de uma política curricular de sucesso é a autonomia das escolas.
  • A pesquisadora trouxe uma pesquisa da Unesco que aponta que 55% dos estudantes e 76% dos professores ficaram insatisfeitos com a reforma do Ensino Médio realizada em 2017.

Gostaria de reassistir ao webinário?

Você pode assistir à gravação completa em nosso canal do YouTube, no link abaixo, para se aprofundar nas questões e reflexões que Lúcia e Maria Luiza nos suscitaram. Caso tenha perdido o webinário ao vivo, cursista, assista à gravação na plataforma Moodle, do curso, para ganhar presença.

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